贯彻二届五次职代会精神

员工培训工作要着力实现“五个转变”

　　新形势下的员工培训工作，只有努力创新培训教学管理模式，才能不断的提高培训质量。在具体工作中，员工培训工作要实现“五个转变”：一是在培训布局上实现由静态封闭型向动态开放型转变。彻底打破传统静态的教育培训模式，努力构建以纵向到底（各级）、横向到边（各类），以安全培训为重点，其他培训为补充的动态开放型培训模式，形成全方位、宽覆盖、多途径、高质量的员工教育培训新格局。要通过动态开放型培训模式的构建，最终达到既能体现层次目标的统一，又能满足层次各异的需求，有效涵盖全员培训对象；既能适应安全培训的独特性，又能激活其他培训的多样性，从而达到培训目标的实现。二是在培训内容上，由单纯理论型向复合技能型转变。培训内容决定着职工培训的质量和效果，是员工教育培训工作的生命力和创造力之所在。在确定培训内容时，要坚持全面发展、注重能力、联系实际，学以致用原则，科学安排培训内容。为提高员工的综合能力，在教学内容和结构上可以探索推行“1+1+1制”，即在教学安排上三分之一的时间学专业综合理论，三分之一的时间学实际操作技能，三分之一的时间研讨提高。三是在培训方法上，由传统灌输型向多元渗透型转变。多元渗透型培训要求培训教学方法从单一走向多样，从封闭走向开放。首先，要改革传统的课堂教学模式，除精讲理论知识、增加信息量外，还应开展学员提问，教师答疑，学员辩论等教学活动。使课堂教学从被动式向主动式发展，从灌输式向启发式转变，从信息单向传递向信息多向交流转化。其次，要抓好基层干部员工感兴趣的热点、难点、重点问题的交流研讨，建立相关材料信息库，实行“菜单式”培训。再次，要积极引进和采用案例分析、角色模拟、小组工作、方案设计等新的培训方法。四是在培训形式上由“单一型”向“多元型”转变。改变过去“一言堂”、“满堂灌”的培训方式，创新搞活培训模式，使教育培训更具实效性和吸引力。要做到“四个结合”：即认真学习与积极思考相结合，正面传授与解疑答难相结合，理论学习与实践操作相结合，开阔视野与增长才干相结合，既调动参训者参加培训的积极性，又促进实际问题的解决。五是在培训需求上，由计划施教型向按需施教型转变。按需施教的“需”，不仅包括受训干部员工自我完善的需要，还包括各基层单位改革和创新的需要。为把握这些需要，要广泛开展对基层干部员工培训需求的调查研究，根据不同类别、不同层次、不同岗位干部员工的需求，设计合理的班次、内容和方法，实施专业需求培训、能力需求培训和知识需求培训。找准培训与安全生产的切合点，突出员工培训的针对性和实用性。